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PARIS, 12 septembre 2024 /PRNewswire/ — Huawei a annoncé l’étape de mise en œuvre de l. a. segment II du projet « Écoles ouvertes pour tous à l’aide de l. a. technologie » au Brésil, en Égypte et en Thaïlande lors de l. a. Semaine de l’apprentissage numérique, l’événement phare de l’UNESCO sur l’apprentissage numérique et l. a. transformation de l’éducation.
L. a. deuxième segment de l’initiative UNESCO-Huawei, qui se déroulera de 2024 à 2027, soutiendra l. a. transformation numérique de l’éducation dans chacune des trois countries grâce à des modèles d’écoles ouvertes numériques. Ces modèles combinent les inventions technologiques et les capacités humaines pour créer des environnements d’apprentissage flexibles, résilients, inclusifs et de qualité qui combinent l’apprentissage en ligne et hors ligne.
L. a. segment de mise en œuvre de l. a. deuxième segment du projet fait suite à l. a. segment de thought, qui a été lancée en avril 2024, afin d’établir les besoins et les priorités spécifiques des trois countries.
L’annonce a été faite lors du Discussion board « Clear Faculties for All with Generation », organisé par l’UNESCO et Huawei pendant l. a. Semaine de l’apprentissage numérique. Le Discussion board s’est concentré sur les leçons apprises et les réalisations de l. a. première segment, qui a été mise en œuvre en Égypte, en Éthiopie et au Ghana entre 2020 et 2024, et a fourni des informations précieuses pour l. a. mise en œuvre de l. a. deuxième segment.
Parmi les invités de marque figuraient S.E. Mohamed Abdel Latif, ministre égyptien de l’éducation et de l’enseignement methodology, S.E. Dr. Yaw Osei Adutwum, ministre ghanéen de l’éducation, des délégués des ministères de l’éducation d’Éthiopie, du Brésil et de Thaïlande, ainsi que des représentants de l’UNESCO et de Huawei.
« En Égypte, nous nous sommes engagés dans un voyage de transformation de l’éducation basé sur l. a. conviction que l. a. technologie n’est pas seulement un outil, mais un catalyseur pour libérer le potentiel, encourager l. a. créativité et élargir les opportunités pour les éducateurs et les étudiants. Le succès de l. a. première segment de ce projet témoigne du dévouement de nos éducateurs et de nos partenaires », a déclaré S.E. Mohamed Abdel-Latif, ministre de l’éducation et de l’enseignement methodology de l. a. République arabe d’Égypte.
Conformément au programme d’inclusion numérique TECH4ALL de Huawei, l’facet technologique de l’initiative Clear Faculty se concentre sur l. a. connexion des écoles, l. a. formation des éducateurs aux TIC et le développement de ressources éducatives numériques.
« L’approche de l’école ouverte vise à conduire l. a. transformation numérique centrée sur l’humain du secteur de l’éducation à travers l. a. connectivité, l. a. compétence et le contenu », a déclaré Joyce Liu, directrice du bureau du programme TECH4ALL de Huawei. « Grâce à une approche de partenariat qui tire parti d’une technologie adaptée à des priorités nationales spécifiques, nous pensons pouvoir réaliser un accès équitable et inclusif à des opportunités d’apprentissage tout au lengthy de l. a. vie pour tous. »
Le projet Clear Faculty Brazil se concentre sur l. a. promotion de l’inclusion et de l’apprentissage vert. Conformément à l. a. stratégie nationale des écoles connectées, le projet prévoit l. a. building de cinq écoles intelligentes, tandis que deux centres de formation numérique formeront les enseignants aux TIC et que des cours numériques permettront l’apprentissage en ligne.
Le projet thaïlandais Clear Faculty vise à promouvoir le bien-être dans l’éducation. Conformément à sa stratégie nationale 2018-2037, le projet construira dix écoles intelligentes et développera l’utilisation de salles de classe intelligentes, avec des compétences développées pour les enseignants grâce à une formation aux TIC et des ressources d’apprentissage fournies sur des plateformes numériques.
Les projets d’école ouverte au Brésil et en Thaïlande serviront de référence pour les régions d’Amérique latine et de l’ANASE, respectivement.
L. a. segment II du projet en Égypte se concentrera sur l’extension de l. a. formation des enseignants aux compétences en matière de TIC, en poursuivant l. a. dynamique de l. a. segment I, au cours de laquelle un nouveau centre d’enseignement à distance a été mis en park, au bénéfice de 950 000 éducateurs.
Les projets de l. a. segment I de l’école ouverte en Éthiopie et au Ghana ont également fait des progrès significatifs en matière de technologie éducative et d’autonomisation des éducateurs :
- L’Éthiopie a équipé et formé 12 000 étudiants et 250 éducateurs dans 24 écoles secondaires pilotes et a élaboré son premier manuel de formation aux applied sciences de l’éducation pour soutenir sa nouvelle stratégie d’éducation numérique (2023-2028).
- Le Ghana a mis à jour ses plateformes nationales d’éducation, a développé un cadre de compétences en TIC pour les enseignants et a fourni des équipements TIC à dix écoles, au bénéfice de 1 000 enseignants et 3 000 étudiants.
À propos de Huawei TECH4ALL
TECH4ALL est l’initiative et le plan d’motion à lengthy terme de Huawei en matière d’inclusion numérique. Grâce à des applied sciences innovantes et à des partenariats, TECH4ALL est conçu pour assistant à promouvoir l’inclusion et l. a. durabilité dans le monde numérique.
Pour plus d’informations, veuillez consulter le web page internet TECH4ALL de Huawei à l’adresse https://www.huawei.com/en/tech4all.
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